为推动传统文化与初中数学教学深度融合，夯实单元教学实效，近日，山东省荣成市初中数学传统文化融入教学专题教研活动在荣成市第二实验中学开展。活动聚焦文化赋能课堂核心主题，汇聚全市初中数学骨干教师共探教学创新路径，助力学生核心素养提升。

山东省教育科学研究院初中数学教研员张丽博士以“返璞归真”为主题，围绕“真知识”的教学逻辑展开分享：通过“整数指数幂”教学案例，展现了如何以结构化板书呈现知识的生长性（从正整数指数幂到零、负整数指数幂的拓展），并强调板书的逻辑可视化价值；同时结合教学细节，示范了如何用内隐逻辑的问题引导学生自主推导数学规则，让学生循着逻辑自然生成知识，既体现了数学的逻辑之美，也为传统数学文化教学中渗透思维方法提供了实操路径。

在本次初中数学传统数学文化教学研讨培训中，荣成市石岛实验中学张华强老师围绕“深耕传统数学文化，赋能初中数学课堂”作课题成果汇报：从“破题与定位”入手，针对教学中文化与知识“游离化”“浅表化”的困境，提出从“文化植入”转向“文化生成”的教学范式，以“文理融通、以古启今”为核心，构建“双线并举”的融合路径——既通过“四阶五维”常态化模式将传统文化拆解为探究问题，也结合《正负数的概念》等课例，以“重演历史”的方式实现概念自然生长；同时展示了学生层面85%以上学习兴趣增强、核心素养提升的阶段成效，也反思了史料挖掘不深、评价体系待完善等问题，为传统数学文化与单元教学的融合提供了实践参考。

据了解，本次研讨活动搭建起优质高效的学习平台，为全体参会教师带来了理念碰撞与实践启发。老师们把此次活动为新起点，把所思所悟转化为课堂教学的具体行动，在践行新课标、深耕核心素养培育的道路上持续探索、聚力前行。（于云霞 岳宏琰）