在教育数字化转型的大潮中，如何让教师培训更精准、更高效、更能满足个性化成长需求？近日，山东省荣成市实验中学围绕“建设学校数字化精准培训体系，为教师成长赋能”这一核心课题，举办山东省“数字化赋能教师专业发展”行动，初中劳动教育省级专家现场跟进指导活动，以青年教师劳动教育项目化课程构建为发力点，展开了系统性的探索与实践，致力于为初中教师打造一个全方位、智能化、有活力的专业发展新生态。

会议上省级专家结合学校及教师实际需求，分别从数字化赋能、大单元教学、项目化实施等不同角度，做专题报告。结合劳动实践设计与实施的鲜活案例，从课程构建、项目开发到实施评价，提供系统化路径，推动教师将劳动育人价值融入教学实践，让劳动课真正成为学生幸福成长的“养分”。

在活动经验交流中，荣成市实验中学校长刘军波围绕“融合·赋能·共生：劳动教育项目化课程作为”五育并举“融合剂的实践与思考”作课题成果汇报：系统分享依托《基于创新素养提升的初中项目化课程的开发与实践研究》课题，推动劳动教育与五育深度融合的探索成果，详细解读了课题引领下数字化手段在课程设计、资源整合、评价反馈中的应用路径，为省内学校提供了课题驱动劳动教育创新的完整参考。

在公开课例展示中，课题组成员房蕾老师执教公开课例《染润曼陀罗》，从工具认知、技法实践到拓展创新，全程融入课题研究理念，通过数字化资源、项目化理念助力学生理解传统技艺，并在实践中厚植文化自信，为传统文化类劳动课程提供了清晰教学范式；课题成员邹彩丽老师执教公开课例《霜叶拓秋》，以多轮探究式教学融入数字化教学手段，既引领学生掌握研究性学习方法，又深挖拓染文化价值，展现了课题研究与课堂实践的深度融合，为省内教师提供了可复制的实践范例。随后，省级工作坊主持人从数字化赋能、大单元教学、项目化实施等维度，对课题成员的交流及课例进行了精准提炼，充分肯定其作为课题实践范本的价值，并提出针对性的优化建议。

荣成市实验中学数字化精准培训体系在教师专业发展中显现活力。为省内教师提供了清晰可借鉴的实践样本。未来，在数字技术赋能与课题研究引领下，学校将持续探索创新实践模式，为培养全面发展的时代新人筑牢根基。（房蕾 刘新明）