在教育数字化转型向纵深推进的关键阶段，如何破解传统教师培训“大水漫灌”“学用脱节”的痛点，让培训精准对接教师成长需求？近日，山东省荣成市实验中学以省级课题《数字化转型背景下初中教师精准培训模式创新研究》为抓手，聚焦青年教师专业发展核心诉求，开展系列数字化精准培训实践活动，构建起“数据驱动、模式创新、学用一体”的教师成长新生态，培训成效显著，为新时代初中教师培训提供了可复制的实践样本。

分类赋能，构建精准培训新体系

荣成市实验中学依托自主筹建的数字化精准培训平台，通过“三级联动”调研机制，精准捕捉青年教师在班级管理、家校沟通、教学学术提升等方面的现实需求，形成个性化培训数据底座。针对青年教师成长短板，创新运用“GRPT”“PBL”及混合式三大培训模式，打造师德类、党建类、管理类、教学类四大课程体系。

在班级管理专题培训中，数字化研修平台的“分享区”“提问区”功能让青年教师围绕核心议题互动答疑，老教师通过线上线下结合的混合式培训传经送宝，实现经验传承与创新实践同频共振；同时，学校深耕数字化教学应用，化学学科的数字化传感实验让数据可视化呈现，九大学科全面推广AI辅助教学，形成作文智能批改、分层教学、历史场景还原等一批鲜活实践案例。

多维评价，筑牢成长提质硬支撑

数字化技术的深度融入让培训评价更具科学性。构建“全主体、全过程、多层次”评估体系，从反应层、学习层、行为层、结果层对培训效果进行动态追踪。通过“教师数字驾驶舱”，实时呈现青年教师培训参与度、资源利用率、实践转化效果等数据，形成个性化成长画像，为后续培训优化提供量化支撑。

依托“三师制”指导模式与“教研训一体化”路径，学校搭建多元成长平台，开展联盟一体化教研、“水石之约”青年教师培训，数字化教学手段与精准培训成果深度融合，将培训所学高效转化为课堂实践，有效提升了教学实效与育人质量。

精准化、数字化的培训模式推动学校教师队伍建设实现质的飞跃。荣成市实验中学书记表示，学校将持续深化数字化精准培训模式创新，通过“课题引领、平台支撑、课程赋能、评价闭环”的全链条机制，推动教师培训从“统一化”向“精准化”、“碎片化”向“体系化”转型。未来，将进一步拓展数字化培训资源，完善校际联动共享机制，让数字赋能教师专业发展的成果辐射更广范围，为基础教育高质量发展注入持久动力。（刘新明 邹彩丽）