10月31日，以“人工智能时代的劳动教育传承与创新”为主题，2026新教育国际学术会议在苏州启幕。来自美国、俄罗斯、英国、德国、加拿大、马来西亚、瑞典等32个国家和地区的专家学者、教育管理者、一线教育实践者共300余人齐聚一堂，共话数智背景下劳动教育发展路径。

近年来，江苏持续夯实劳动教育体系，探索劳动教育学分制，将劳动素养纳入学生综合素质评价，建成一批省级劳动教育与综合实践优秀基地，年均参与学生近千万人次。抢抓人工智能发展机遇，全省坚持技术赋能、育人为本，自2026年秋季学期起，中小学全面开设人工智能通识课程。

开幕式上，苏州大学党委常委、副校长李孝峰表示，新教育实验由苏州大学朱永新教授发起，历经二十六载深耕，惠及师生超千万人，苏州大学持续为新教育实验提供坚实学术支撑。本次会议把会场设在基础教育一线校园，推动高校理论研究与中小学办学实践深度对接，聚力在劳动教育核心价值梳理、人工智能与劳动教育融合创新等方面产出高质量研究成果。

联合国教科文组织教育助理总干事陈群致辞时表示，联合国教科文组织高度重视教师在教育变革中的核心作用。新教育实验立足教师成长的探索得到国际认可，相关经验正成为可供各国参考的教育公共产品。他提出，人工智能应用必须坚守伦理准则，服务人的全面发展，不能取代人的判断与创造；劳动教育既要传承劳动蕴含的尊严、责任与创造之乐，也要不断丰富新的实践形态，完善配套制度支撑。

会上，苏州、宁夏、深圳南山先后分享区域实践成果。苏州市教育局副局长王双全介绍，苏州构建“一核两翼三维四主体”劳动教育体系，联动16个部门协同推进三个“百千万”工程，依托数智平台为学生劳动素养精准画像；宁夏回族自治区教育厅基础教育处副处长雍福斌分享，当地依托贺兰山东麓葡萄全产业链打造天然劳动课堂，形成“四真三阶两全”实施模式，探索人机协同的劳动教育新形态；深圳市南山区教育科学研究院副院长石义琦介绍，南山发布“南山倡议”，从机制、课程、场域、师资、教学五个维度系统推进中小学技术与工程教育，自主研发的《技术与工程》课程读本，有望向联合国教科文组织成员国分享中国教育实践经验。

据了解，本次会议为期两天，汇聚劳动教育、技术与工程教育领域中外专家，共安排43场主旨与专题报告，设置新劳动教育学术沙龙、STEM与教师专业发展、区域劳动教育叙事三个分论坛。同期，“一带一路”共建国家教师研讨班代表现场观摩新教育实验。大会聚焦人工智能时代劳动教育“传承什么、怎么创新”的时代之问，总结中国实践，向世界分享劳动教育的中国样本。同期，“一带一路”共建国家教师研讨班代表现场观摩新教育实验。大会聚焦人工智能时代劳动教育“传承什么、怎么创新”的时代之问，总结中国实践，向世界分享劳动教育的中国样本。（江苏广电苏州中心站记者：刘赟 房崇逸/编辑：吴莹莹）

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